2023年11月12日，在糖心vlog、研究生院的指导下，在常州钟楼区、经开区以及相关部门的大力支持下，研究生课程《设计方法》实地调研社会实践，在由我校与常州市钟楼区共建共享的“百校联百县兴千村”校地合作实践基地如期开展。本次课程组织了2023级环境艺术设计、城市景观设计、室内设计、视觉传达与媒体设计、公共艺术与手工艺设计、工业设计与信息交换等方向不同专业方向的106位研究生，经历了一次难得的学科专业交叉、校地跨界创新的设计实践。

《设计方法》课程是设计硕士专业学位研究生的核心课程，以“立德树人、守正出新”为指导原则，坚持正确的政治导向和价值导向，为学生提供较为系统、全面的设计方法发展背景、相关学科的方法学内容和认知体系；同时，针对研究生的设计实践要求，以设计过程的设计创意、设计表现、设计流程和设计项目管理为抓手，综合提高学生的设计创新意识和设计实践能力，为后继课程学习奠定坚实的设计方法理论和创新实践基础。

 图1 师生参观由汪瑞霞教授主持设计的常州市大运河工业遗产展览馆

本次课程积极推行教学改革：

一是理论教学与课程思政相结合。积极响应国家战略，厚植家国情怀，涵养进取品格，构筑设计助力乡村全面振兴的“大格局”，着力培养有坚定信仰、质朴情怀、责任担当、过硬本领的知农爱农新型乡村人才。

二是教师学科交叉与学生协同合作相结合。主讲教师跨学院、跨专业组团，由汪瑞霞、郁舒兰、刘玮、刘力维4位教师担任，学院安排朱婷、李亮2位辅导员老师辅助实践教学。不同专业方向研究生，能从不同老师、不同学习伙伴、不同理论视角、不同实践场景中找到自己的研究方向和兴趣点，多专业的交叉支撑完成了本次乡村设计实践，积极应对乡村建设对多元人才的需求。

三是专业理论与设计实践相结合。师生们深入乡村，调研地点包括钟楼区邹区镇的七个村落，分别是琵琶墩村、安基村、卜戈村、桥东村、殷村、泰村、杏塘村。同学们时刻铭记实现乡村“五大振兴”的目标任务，严格遵守国务院办公厅印发《乡村建设行动实施方案》内容，结合设计学、设计方法相关理论，在与村民的深入交流中、在亲历的乡村实践中查找问题，各小组积极讨论如何解决乡建的日常问题和难题，为乡村振兴提供了有益的建议。

 图2 研究生课程《设计方法》实地调研实景掠影

本次实地调研课程，教师团队提前做了详细周密的课程计划，106名研究生分成12小组，早上7：15从南京出发，分三辆大巴车前往。调研过程中，在指导老师的带领下，学生按照小组进入提前自选的乡村，调研内容包括对常州市钟楼区邹区镇十个村的文献研究、实地测绘、村民访谈、资料收集、产业现状、业态分析等，老师逐村指导，发现乡村普遍存在的问题，讨论小组选题方向，从殷村的职教小镇、杏塘村的十里杏林、琵琶墩村的现代农业到安基村的运河生态廊道，调研团队深入了解当地的生态环境、乡土民风和非物质文化遗产。我校与常州市钟楼区入选国家乡村振兴局发布的第一批“百校联百县兴千村”行动结对名单。通过建设乡村振兴校地合作实践基地、加强乡村建设人才培养、开展乡村建设陪伴式服务、打造大学生志愿者社会实践基地等方式，为乡村建设提供政策咨询、规划建设、人才培训、重大课题研究等综合性服务，协同推进乡村全面振兴。下午15:00，师生共同前往中车戚墅堰机车有限公司，参观由汪瑞霞教授主持设计的实际项目——“常州市大运河工业遗产展览馆”。该展览馆设在一个老工业厂房里，空间设计新颖，思维逻辑严谨，图文内容详实，是对常州工业发展百年历程的宏大叙事，同学们在参观展馆设计案例过程中，直观学习到工业遗产空间设计的基本方法。

本次《设计方法》课程以真实乡村设计课题教学为切入点，目的是为了培养研究生从实地调研入手、解决实际问题的设计意识，鼓励青年学者知农爱农，练就兴农本领，熟悉调研流程和设计方法。师生亲历乡村实地，在调查分析、实地踏勘、数据分析、报告撰写的过程中找到真问题，激发了创新思维，归纳出设计概念，为师生熟悉设计工具、形成学术思维、凝聚团队精神等方面均具有重要意义。从校园走向乡村，从实验室来到田间地头，本次实践教学提高了研究生们协同创新和解决问题的综合能力，增强了他们为绿色发展和乡村振兴贡献一份力量的信心和动力，真正把科研论文写在了城乡大地上。在实地调研和设计实践中，师生们也深刻体会到了乡村基层工作的艰苦，更加坚定了服务人民的信念，收到了良好的教学效果。 

（撰稿：孔露8231321421  摄影：曹越8231311398  审核：杨杰）